ChatGPT 是一種強大的大型語言模型，幾乎可以回答任何問題。但是因為它的強大，很多學生用它來解決作業，尤其是作文。
那麽，ChatGPT 是否讓學生論文死了？教育機構是否應該找到衡量學科能力的新方法？
根據 Merriam-Webster 詞典，一篇文章是“通常從有限或個人的角度處理其主題的分析性或解釋性文學作品”。通過回顧這個詞的歷史，我們發現 essay 源自古老的法語單詞 essai，它本身來自拉丁語 exagium，意思是稱重的動作。
因此，根據這個定義，一篇論文是一篇書面文章，其中作者——學生——分析或權衡了一個特定的主題。因此，在一篇文章中，作者收集了有關他們所涵蓋主題的信息；然後，他們將消化材料並根據他們對案件的理解寫出論據。
此外，西悉尼大學圖書館 (PDF) 指出，一篇文章的目的是“說服讀者您的立場是可信的（即可信且合理的）”。這意味著學生不應該只是在論文中論證他們的案例，而應該以合乎邏輯的方式進行。
因此，對於許多教授來說，學生論文是培養批判性思維的絕佳工具。這對學生來說也不那麽費力，因為大多數論文都是帶回家的作業。
在互聯網普及之前，學生們不得不付出雙重努力來研究和撰寫論文。因此，他們的批判性和分析性思維技能以多種方式得到鍛煉——搜索與其主題相關的文獻、分析現有數據，以及他們如何寫作和呈現以及他們的學習。
當在線搜索達到頂峰時，學生的研究變得更加容易。他們不再需要翻閱不同圖書館的大量書籍、雜誌和文章——輸入一些選擇關鍵詞，然後在結果中區分麥子和谷殼。
但即使有了更快的搜索結果，他們仍然必須使用他們的批判性思維技能來分析數據並寫下他們學到的東西。雖然現在抄襲更容易了，因為你只需將數據從瀏覽器復制並粘貼到文字處理器中，教師可以很容易地抓住這種形式的作弊行為。
因此，雖然谷歌讓寫論文變得更容易，但這也意味著學生現在可以獲得比以往更多的信息。正因為如此，學生作文成為了更強大的學習工具。
然而，當 ChatGPT 推出時，學生們發現它不僅僅是一個研究和總結工具。 ChatGPT 使用自然語言處理（NLP——什麽是 NLP？）來了解您的搜索意圖，然後以對話方式回答您的問題。
這是 ChatGPT 工作原理的基本要點：當您向 ChatGPT 詢問任何內容時，它不會將您轉到文章或網站。相反，它會遍歷所有存儲的信息並根據所學知識識別模式。從那裏，它會返回一個它預測會滿足您需要的答案。
ChatGPT 和生成式 AI 通常不會為您分析信息。但是，它將提供以前的作者已經處理過的結果。而且，根據你的問題，它還可以給你相關的結果。
正如我們上面所討論的，人工智能是一種強大的學習工具。此外，由於它了解語言的細微差別，因此可以提供更準確的結果。例如，我們向 Google 和 ChatGPT 詢問了以下問題：
“Google 搜索首次推出時在學術界是否存在爭議？”
使用谷歌搜索時，前三名結果顯示了紐約時報上關於谷歌圖書的文章、谷歌的維基百科頁面和衛報上的一篇名為“谷歌、民主和互聯網搜索的真相”的文章。
另一方面，免費版的 ChatGPT 給出了一個全面的答案——盡管沒有來源。
這一結果表明 AI 和 ChatGPT 如何使學生的研究更快、更容易。雖然 ChatGPT 沒有透露其來源，但我可以將其結果作為進一步調查的跳板。
在與我的同事交談時，MUO 的一位作者 Garling Wu 談到在學術界使用 ChatGPT 時這樣說：
這將歸結為他們如何使用它。可能是重寫一段，編輯語法，或者要求它解釋一個概念是如何工作的，並在他們的文章或釋義中使用該文本。在另一種情況下，您可以復制通過 Google 搜索找到的文本，然後讓 ChatGPT 總結要點。
簡而言之，人工智能是一種強大的學習工具，但它仍然只是一種工具。學生仍然必須使用他們的批判性思維來產生他們的最終輸出。因此，無論您是學生還是專業人士，都必須確保以合乎道德的方式使用 ChatGPT——作家和編輯可通過以下方式負責任地使用 AI。
然而，與任何新技術一樣，一些學生會濫用它。因為 ChatGPT 通過預測正確的回答來回答問題，所以它會解釋其來源。因此，許多人很想復制和粘貼 ChatGPT 從互聯網上反省的內容。
而且由於 ChatGPT 的結果大多是獨一無二的，因此不容易發現它們。盡管 OpenAI 推出了一種檢測工具來對抗 ChatGPT 生成的文本，但它在檢測它們方面並不那麽有效。我們已經閱讀了《華盛頓郵報》的一篇報道，其中 ChatGPT 檢測器返回了誤報，The Conversation 發表了一篇關於 AI 檢測器如何輕易被智取的文章。
Garling Wu 在我們關於 AI 的對話中補充道：
問題是，隨著 ChatGPT 的出現，使用一篇文章來評估某人對某個主題的知識可能具有挑戰性，這使得文章的全部要點從一開始就顯得有些多余。有些人可以使用 ChatGPT 來更好地理解某個主題，而另一些人會用它來假裝他們了解了課堂教學內容，或者介於兩者之間。
正因為如此，教育工作者必須想方設法讓學生的論文更有說服力。例如，他們不能再分配一般主題——比如關於了不起的蓋茨比 (The Great Gatsby) 的讀書報告——因為學生很容易要求 ChatGPT 或任何其他生成式 AI 工具為他們寫報告。
那麽，教師、教授和教育工作者如何改變學生作文，使其與 AI 一起進化呢？
像 ChatGPT 這樣的生成式 AI 最不能做的就是寫個人經歷。畢竟，學生的生活通常無法在線獲得，因此生成式 AI 無法預測該學生的生活。
ChatGPT 的免費版本是當今最受歡迎的生成式人工智能，在撰寫本文時僅更新至 2021 年 9 月。因此，提出與過去三個月發生的事件有關的論文問題會有所幫助。
但是，有權訪問 ChatGPT Plus 或 GPT-4 的學生可以獲得完全更新的 ChatGPT 版本。因此，作為檢查論文的一部分，老師還應該對學生的寫作進行測驗。
教育工作者可以為學生或學生群體分配不同的科目，而不是為所有學生分配相同的科目。一旦他們寫完或準備好論文，他們就可以向全班展示。
這確保學生真正了解他們指定的主題。為了進一步討論，教授應該鼓勵學生聽眾提問。這將有助於報告的學生或小組以及班級的其他成員進行分析性思考。
如果一篇論文是確定學生對某個主題的理解的最佳方式，那麽它應該在紙上考試期間限制在課堂上。這樣，學生必須完全依靠他們的知識來解釋一個主題。
如前所述，一篇論文的設計目的是讓學生能夠培養他們在特定主題上的批判性思維技能和知識。即使 ChatGPT 可以讓寫論文變得更容易，它仍然沒有讓學生論文過時。
畢竟，如果學生不具備為論文辯護的必要知識，就會暴露出來。現在的癥結在於教育工作者——他們應該提出讓學生難以僅回答 ChatGPT 的論文問題。或者他們應該讓文章足夠復雜，需要批判性思維——即使是人工智能。
如果他們懷疑某個學生使用了 AI，他們不應該自動讓那個學生不及格——相反，他們應該根據學生的論文對學生進行口試，以準確評估他們的知識。畢竟，如果他們只是使用 ChatGPT 來獲得良好的作文成績，他們很可能不理解他們的輸出並且會在口試中失敗。